Модель использования инженерного лабораторно-исследовательского комплекса основана на интеграции программ основного образования и дополнительных общеразвивающих программ, с учетом рабочей программы воспитания. Наличие программ учебных курсов, курсов внеурочной деятельности, общеразвивающих программ дополнительного образования обеспечивают системность работы. В основе рабочих программ лежат принципы сочетания исследовательской, проектной, тренировочной и просветительской деятельности, познание культуры изобретательства, эксплуатации техники, обращения с информацией. В основе работы лежит организация практической деятельности обучающегося, ориентированная на решение реальных задач.
Рабочая программа воспитания реализуется в части профориентационной работы с обучающимися на уровне дошкольного и начального общего образования, а также с учениками 5-7 классов. У обучающихся формируются понятия об экспериментальных методах учебного исследования: измерении, наблюдении, фиксации их результатов, проведении математической обработки полученных результатов. Это мотивирует учащихся глубже ознакомиться с предметом, больше узнать, спрашивать, спорить, самостоятельно искать ответы на свои вопросы.
